Как активировать код памяти

Методическая разработка по формирование у обучающихся 5-11 классов ценностного отношения к подвигу участников Великой Отечественной войны через эмоциональное восприятие и включение в активную деятельность (из опыта работы)

Глушкова Ольга Викторовна, учитель русского языка и литературы МБОУ «Кормовищенская СОШ», г.Лысьва, Пермский край

Русских Сергей Олегович, учитель истории и обществознания МАОУ СОШ №11, г.Березники, Пермский край

Предлагаемые материалы представляют собой цикл мероприятий, объединенных общей темой. Среди них – тексты проектов, отчеты о реализации, сценарий разработки «Птицы памяти», примеры творческих работ обучающихся.

Пояснительная записка к конкурсным материалам
 
Любую можно кашу мировую
Затеять с молодежью горлопанской,
Которая вторую мировую
Уже немного путает с Троянской.
(И.Губерман)

Эти слова И.Губермана мы взяли в качестве эпиграфа к проекту «Улица: минута памяти» (текст проекта в Приложении 1). Согласитесь, они очень точно отражают суть проблемы, с которой нам все чаще приходится сталкиваться (взять хотя бы нашумевшую историю с выступлением мальчика в Бундестаге). Все это заставляет каждого из нас искать средства, которые позволили бы «активировать» наш «национальный код» — память о войне, формировать у ребят ценностное отношение к подвигу участников Великой Отечественной войны, воспитывать эмоциональную отзывчивость, чувство патриотизма.

В прошлом году я уже представляла на конкурс свою разработку «Давно закончилась война», с которой заняла первое место. В сопроводительном письме я отмечала, что у каждого учителя есть разработки, которыми он гордится. И такими материалами надо делиться, чтобы их можно было использовать в работе. Подготовка материалов к конкурсу в этом году помогла мне осмыслить систему работы в этом направлении. Предпочтение отдается активным формам (проектам, акциям, мастерским ценностных ориентаций, театрализованным постановкам), поскольку убеждена, что именно в деятельности происходит более глубокое осмысление материала.

Ниже представлен краткий перечень проектов, которые были реализованы за последние пять лет. Некоторые из них (акция «Я выбираю жизнь») стали традиционными и проводятся ежегодно. В этому году благодаря межтерриториальному проекту «Улица: минута памяти» удалось выйти на сетевое взаимодействие (проект находится в стадии реализации). Пользуясь случаем, мы приглашаем всех желающих к участию в проекте.
Все предложенные материалы являются авторскими.

Следует отметить, что все проекты легко масштабируются: их можно проводить как в небольших сельских школах, так и школах с большим количеством обучающихся. Есть варианты сетевого взаимодействия.
В прошлом году благодаря победе в конкурсе разработок у нас появились георгиевские свечи. Это стало событием. В рамках Летнего лагеря мы знакомились с орденами времен Великой Отечественной войны. Надо было видеть, с каким трепетом мальчишки (часть из них – из так называемой «группы риска») раскрашивали, собирали. Мы отдали по свече в каждый отряд лагеря. Около стелы ветеранам войны и труженикам тыла (деньги на ее возведение собирали всем поселком) с ними стояли ребята, которые активно проявили себя в мероприятиях.
Акция «Свеча памяти» органично включается в перечисленные мероприятия, становится их неотъемлемой частью. Главным ее результатом становится чувство сопричастности, которое рождается у всех, кто принял участие в акции.
Ниже приводятся тесты проектов, примеры творческих работ участников. Думается, что эти материалы будут интересны и полезны коллегам.
О.В.Глушкова

Приложение 1

Межтерриториальный проект «Улица: минута памяти»

Любую можно кашу мировую
Затеять с молодежью горлопанской,
Которая вторую мировую
Уже немного путает с Троянской.
(И.Губерман)
 
Проблема: события Великой Отечественной войны далеки от современных школьников, чем сегодня пользуются те, кто хотел бы «заварить» новую кашу. «Приблизить» историю, сделать ее понятной детям – одна из задач проекта.
 
Ольга Глушкова, учитель русского языка и литературы: Мы ходим по улицам, которые названы в честь героев Великой Отечественной войны. За каждым названием – судьба человека. К сожалению, сегодня эти имена воспринимаются почти как нарицательные. Это неправильно. Память – это то, что мы можем вернуть этим людям взамен за жизни, мечты, которые они отдали, защищая Родину.
 
Сергей Русских, учитель истории и обществознания: Главная идея проекта – осмысление подвига советского народа в Великой Отечественной войне через изучение биографий ее участников. Жизненные истории этих людей могут и сегодня быть примером для современных школьников; примером того, как люди ведут себя в ситуации, когда «просто был выбор у каждого – я или Родина.

Цель: познакомиться с биографиями героев Великой Отечественной войны, чьими именами названы улицы или другие объекты малой родины, через создание видеороликов о них.

Задачи:
— создать рабочую группу и разработать Положение о конкурсе видеороликов;
— организовать конкурс видеороликов;
— подвести итоги, вручить сертификаты.
 
Сроки реализации: февраль-май 2018 г.

Краткое содержание
Обучающиеся готовят видеоролики (продолжительность 1 минута) о человеке, чья судьба связана с Великой Отечественной войной и чье имя зафиксировано в названии улицы или других объектах города (населенного пункта).
Текст транслируется на фоне видеоряда (видеофрагмент улицы, фото и другие материалы). Видео размещаются участниками с хэштегом #УлицаМинутаПамяти» в сети «Вконтакте».
Оценка продуктов проводится членами сетевого сообщества и экспертной группой.
 
Этапы реализации проекта
Подготовительный этап:
— информирование потенциальных участников проекта (например, через страницу «Совета молодых педагогов Пермского края в соцсети «Вконтакте»);
— разработка методических материалов.
Основной этап – проведение конкурса:
— разработка сценария и съемка видеороликов, размещение их в сети;
— оценка участниками сообщества и экспертной группой (жюри).
Рефлексивный этап:
— подведение итогов;
— вручение сертификатов.

Достоинством проекта является его вариативность: вместо конкурса видеороликов можно провести акцию. Мы отправляем проект на конкурс методических разработок, чтобы другие территории при желании могли принять в нем участие.
 
План реализации проекта

Планируемый результат/критерии эффективности
*В проекте приняло участие не менее 4 территорий Пермского края (Пермь, Березники, Лысьва, Добрянка и другие).
*Созданы и размещены в сети интернет видеоролики по теме проекта (не менее 5).

Бюджет проекта
*Оценка видеороликов (за сертификат члена жюри краевого конкурса).
*Сопровождение участников проекта (за сертификат организаторов краевого конкурса).
*Участие в конкурсе (бесплатно, за сертификат участника краевого конкурса).
*Изготовление сертификатов в электронном виде и их распространение (бесплатно).

Риски проекта

Перспективы проекта. Видеоролики, представленные на конкурс, могут использоваться на уроках мужества, а также при проведении акции «Свеча памяти» (более подробно об акции вы можете узнать на сайте проекта http://svecha-pamyati.ru/ ).
В качестве примера мы приводим примерный закадровый текст для видеоролика (автор – Сергей Русских).

Я живу на тихой и совсем маленькой улице города – улице Веры Бирюковой. Каждый день мы спешим на работу, вечером гуляем по городу и зачастую забываем, что эти улицы и есть история города, здесь мы можем проводить целые экскурсии. В России всегда было принято в честь героев называть школы, клубы и, конечно же, улицы. У нас в городе (г.Березники, Пермский край) тоже есть улицы героев.
 
Обычный герой

Я поднимаюсь по правой стороне улицы Черепанова. Впритык стоят дома, слева от меня здание администрации и гостиница. Улица названа в честь Героя Советского Союза Владимира Дмитриевича Черепанова. В его биографии нет предпосылок к будущему геройству. Родился он в 1914 году в посёлке Маевка, располагавшемся в городской черте, 4 класса школы и училище, а потом 12 лет честной работы в депо станции Усольская.
И на фронт его именно призвали. Нигде не сказано, что он рвался на фронт, писал десятки заявлений. Он просто пошёл туда, потому что надо и по принципу «кто, если не я». На фронте он простой мотопехотинец в звании рядового, к командирским званиям не рвётся, просто воюет. Особенно отличается при форсировании Днепра и в боях за плацдармы. В нескольких боях подавил три огневые точки противника, уничтожил до 30 гитлеровцев. В одном из боёв погиб, долгое время считался пропавшим без вести. Похоронен в селе Григоровка Каневского района Черкасской области Украины.
О нем никогда много не писали, он из представленных к награде героев не так известен. Это простой работяга, который и на войне честно выполнял свой долг, и звание героя он получил по совокупности заслуг. Черепанов – пример простого русского человека, который просто сделал то, что должен.
 
Народная любимица

Я стою перед 40-м училищем, перед мемориальной доской, посвящённой Вере Бирюковой. Поймал себя на мысли, что не знаю её отчества, да и многие, наверное, не знают… Простая девушка с соседнего двора. Такие девушки всегда имеют весёлый неунывающий характер, сильную волю, на них с восхищением смотрят парни и с лёгкой завистью – подруги. Ей всё удаётся легко, она всюду первая. До войны училась в Тимирязевской академии, но вернулась в Березники из-за болезни отца.
С началом войны она подаёт заявление в военкомат, проходит курсы и попадает на фронт. Она радистка в специальном отряде, который забрасывается в тыл к немцам для помощи партизанам. Особенно она отличилась во время партизанского рейда, получившего название «Степной». Сослуживцы-мужчины, которые сначала относились к Вере с некоторым недоверием, прониклись к ней уважением. В этих боях она получает ранение. Дальше был госпиталь и отпуск домой для полного выздоровления. А потом курсы обучения и очередная операция за линией фронта, на этот раз последняя. Десант, в состав которого входила Вера, на земле был окружён большими силами румынских жандармов. Отряду пришлось принять свой последний бой. Товарищи Веры погибают один за другим, вскоре в живых остаётся только она и смертельно раненный командир Иван Примак. К вечеру Вера остаётся одна — раненая и без патронов. Окружённая врагами, она подрывает себя гранатой.
Вера Бирюкова похоронена в местечке Сокиряны Черновицкой области, где на могиле ее и товарищей воздвигнут памятник. Подробности того боя уже никогда не восстановить, но для местных жителей Вера стала легендой, а её подвиг бессмертен.
 
Рождённые для подвига

Я продолжаю свой путь и сворачиваю на небольшую улицу Красноборова. Хотя, если честно, название немного неправильное. Улицу надо было именовать улицей Красноборовых, посвятив её не только Аркадию Красноборову, героическому замполиту 44-го аэросанного батальона, но и его брату – пропавшему без вести лётчику Георгию, и его сестрам Марусе, Зине и Дусе. Они все герои, которые погибли, защищая свою Родину. Но даже на их фоне Аркадий выглядит особенно. Он человек, рождённый для подвига, тот, кто всегда на первых ролях. В комсомоле Аркадий был секретарём горкома, отличился в боях на реке Халкин-Гол. Он успевал и учиться, и работать.
После объявления войны рвался на фронт, написал 5 заявлений, но пока его опыт нужен здесь – он готовит новобранцев к войне. Попал Красноборов служить в особое подразделение – 44-й аэросанный батальон, который участвовал в операциях по окончательному снятию блокады Ленинграда. Особенно опасный бой завязался у озера Ильмень, где немцы неоднократно переходили в наступления. 1-ая рота под командованием Аркадия отразила несколько атак и обратила в бегство врага, но и сам герой в последней атаке погибает.
Вся жизнь Аркадия – это путь к подвигу, так как самые лучшие погибают первыми, своим героизмом давая пример остальным.
Вот такая небольшая прогулка. Повторите её, это не займёт много времени и сил. Каждый человек по-разному идёт к своему подвигу, наши три героя люди совершенно разной судьбы, но их роднит одно – готовность к подвигу ради спасения Родины.
 
Приложение 2

История лысьвенской каски (автор – Глушкова Е.)

Прозвенел звонок с последнего урока. В школе стало непривычно тихо… Сегодня в наш школьный музей приходили ребята. Рассматривали, слушали. Один из них воскликнул: «Смотрите, это каска! Лысьвенская каска!» И с гордостью добавил: «У нас в семейном альбоме есть фотография моего прадеда. Он работал на нашем заводе в годы войны, делал такие каски. Знаете, скольким людям они спасли жизнь!».

Ребята с любопытством стали рассматривать меня, брали в руки, примеряли. «Тяжелая», — сказал кто-то. «800 граммов, — уточнила учительница, — самая легкая и самая прочная их тех, какие выпускались в годы войны в разных странах. На нашем заводе их было выпущено более 10 миллионов».

Если бы я только могла рассказать им, этим ребятам – так похожим на тех, кто в военное время стоял у станка – все, что я видела, чувствовала… Чтобы знали, чтобы помнили…
1942 год. Вот я – новенькая каска, сделанная на Лысьвенском металлургическом заводе! Об этом периоде своей жизни я помню с трудом. Вы когда-нибудь видели жидкую сталь? Металл-огонь! Обрывочные воспоминания – серьезные, сосредоточенные лица людей в красноватом отсвете. Это сталевары! Для меня – почти боги! Это от их умения зависело, насколько прочной буду я и мои подруги.

Помню руки девочки, которая нежно баюкала во мне, словно в колыбели, подобие куклы. Дети есть дети, даже если они вместо взрослых, ушедших на войну, стоят у станков, подставляя ящики, чтобы быть повыше… Я помню лицо мальчика, который прилег отдохнуть на кучу шлака, чтобы немного — как ему казалось – отдохнуть… Больше он уже не проснулся – задохнулся от ядовитых испарений. Говорят, его похоронили вместе с другими в братской могиле. Это уже потом я узнаю, что это такое. Сколько этих могил будет на моем пути! Уже потом, после войны, я узнаю, что не вернутся с войны домой 4 750 лысьвенцев, а еще 7 тысяч умрет здесь, на лысьвенской земле. Здесь тоже была своя линия фронта. Но об это я узнаю потом.

А пока нас принесли в тир. И вот тут я впервые почувствовала на себе холодный «взгляд» прицела. Первый выстрел. Пуля ударила по мне, пройдя, как и положено, как было задумано теми, кто проектировал, создавал меня, — вскользь! Противный звук металла о металл. Но я выстояла, выдержала. Потом там, на фронте, я пойму, что в этом и есть мое главное предназначение. Что чем крепче я буду, тем больше шансов спастись у тех солдат и офицеров, которых я оберегала на той страшной войне. Сколько их было!
Помню молоденького лейтенанта. Мне так хотелось защитить и уберечь его, безусого мальчика, только начинающего жить! Ему, недавно окончившему военное училище, все казалось, что война закончится без него. И он отчаянно спешил. Он и умер на бегу, подкошенный осколком разорвавшегося снаряда, так и не узнав, что батальон, который он поднял в атаку, все-таки взял эту проклятую, но такую важную, как сообщали потом в сводках информбюро, высоту…

9 мая 1945-го года! Берлин. Я в руках пожилого солдата, прошедшего всю войну от начала и до конца. Он стоит у здания Рейхстага. Все кричат, обнимают друг друга, радуются, плачут. А я все боюсь за них, за них, солдат Победы, снявших каски…
В ноябре 2009 года в Лысьве открылся Музей каски. Значит, не забыли, помнят… Это хорошо. Это правильно!

P.S. После публикации моей работы в газете «Искра» мне звонили знакомые и незнакомые люди и говорили, что эта работа задела их за живое. Признаюсь, мне было приятно услышать такие отклики, а главное, я еще раз убедилась, что наш проект «работает», и страницы истории нашего города, поселка действительно становятся живыми, а все мы заняты по-настоящему большим и важным делом. Как много интересного о своих близких, семьях узнали участники проекта. Некоторые из них неоднократно посетили наш городской музей. Я и сама в очередной раз с удовольствием побывала в Музее каски. А совсем недавно я узнала о том, что в годы войны отдельные швы, соединяющие подтулейную часть (кажется, так она называется) с самой каской выполняли шестилетние дети. Только они своими тоненькими пальчиками могли сделать эти швы. И то, что отчасти додумывалось, домысливалось мною в процессе работы над текстом, оказалось горькой правдой. (Екатерина Глушкова)
 
Приложение 3

Литературно-музыкальная композиция «Птицы памяти»
Автор разработки – Глушкова О.В.

Демонстрация видеоролика «Я шлю тебе письмо из 45-го» http://www.youtube.com, либо плей-каст http://www.playcast.ru)
 
Стихотворение «Письма с фронта»
Поблекшие, со стертыми чернилами
Сердечные послания мои,
Гляжу на вас – вы все такие ж милые
И свежие от искренней любви.

Сдымленные махоркой или порохом,
Прожженные солдатскою слезой,
Летели вы под багряные сполохи
Нелегкою военною стезей.

Летели вы случайными листочками
Со штампиками почты полевой,
Написанные кровью между строчками,
Проверены цензурой огневой.

Несли вы через дымные пожарища
Любовь мою с далекой стороны,
Вы, верные друзья мои, товарищи,
Посланники из сказочной страны.

Не знали мы, что жизнью нам отмерено,
Не видели лазурных берегов,
Но ты меня ждала и свято верила
И этим сохранила от врагов.

Писал тебе я письма с брони танковой,
С руин освобожденных городов,
Писал, согретый теплыми землянками,
Под копоть обгоравших проводов.

А если был сражен, лежал израненный,
И боль терзала, жгуча и остра,
Слова любви и дружбы моей пламенной
Писала под диктовку медсестра.

Смотрю на вас – какие вы приветные!
И слышу молодые голоса,
И помню, как бывали безответными,
Когда мы изменяли адреса.

Вам тридцать лет, и нами столько ж прожито –
Не сон и не оптический обман,
Вы многое поведать людям можете,
Вы – дивный неоконченный роман.

Я предлагаю вам познакомиться с избранными страницами этого романа. Они, словно волшебный портал, говоря языком современных подростков, помогут нам преодолеть расстояние и время.
За годы войны было переправлено – только представьте, – по разным данным, от 4 до 6 миллиардов треугольных конвертиков.
 
Стихотворение Екатерины Вальтер
Тем, кто погиб, защищая Родину, тем, кто ждал и верил, посвящается….

Позови меня издалека
В утро, где прохлада так близка,
Где в моей лежит твоя рука,
И над радугой синеют облака.
Позови меня, и я вернусь
Дождиком в открытые ладони,
Говорят, дожди наводят грусть,
Ты не верь, а просто жди и помни…

***
Здравствуй, милая. Пишу тебе письмо,
Выдалась свободная минутка,
Что-то писем нет от вас давно,
Затерялась где-то почта на попутках.
Как вы там, родные, как дела,
Девочки, надеюсь, не болеют?
В поле рожь, наверно, подошла,
Время жать – война… Эх, видно, не поспею.
Крышу перекрыть к зиме хотел,
Да забор поправить не мешало,
Ты прости, родная, не успел.
Вот вернусь, все это наверстаю.
Как там Диночка, помощница твоя?
Выросла, поди, совсем большая.
Как там Женя? Манечка, душою с вами я,
Береги детей, целую, обнимаю…

***
Доброго здоровья, мой родной,
Весточку твою мы получили,
Шлем тебе поклон от всех земной,
Молимся, чтоб немцев победили.
Урожай давно уже собрали,
В поле вышли бабы да детишки,
Все мужчины на защиту нашу встали,
Изредка лишь плач в деревне слышно.
А за нас, родной мой, не печалься,
Дочки наши живы и здоровы,
Ждут тебя с победой, возвращайся,
Ты приедешь, мир наступит снова.
Береги себя, любимый мой,
Раз война вмешалась в наши жизни,
Пули пусть тебя обходят стороной,
Да хранит Господь тебя Всевышний.

***
Здравствуй, милая, письмо твое дошло,
Треугольник искренней надежды.
Пишешь, опустело все село,
Мы вернемся, будет жизнь, как прежде.
Вот и осень, день погожий, тишина,
На переднем крае передышка,
Словно кончилась проклятая война,
В медсанбате напевает медсестричка.
А недавно сон приснился мне:
Дом наш, яблони, дочурки у криницы,
На крыльце водица в кувшине,
Дай воды, любимая, напиться.
А проснулся, возвратился снова в ад,
Дан приказ – вперед. Мы выступаем,
Ливни пуль и грохот канонад,
Здесь война и мессеры летают.
Завтра на рассвете снова в бой,
Бить фашистов устали не зная,
Повезет, вернусь к тебе живой,
Верь и жди меня, моя родная…

***
Позови меня издалека
В тишину пьянящего рассвета,
Ты не верь, что времени река
Разлучила нас — мы вместе, помни это.
Позови меня, и я вернусь,
В лицах внуков, в их веселом смехе.
Вытри слезы, пусть уходит грусть,
Помнишь ты, и будут помнить дети…

А это стихотворение принадлежит классику нашей поэзии – Эдуарду Асадову «Письмо с фронта»

Мама! Тебе эти строки пишу я,
Тебе посылаю сыновний привет,
Тебя вспоминаю, такую родную,
Такую хорошую – слов даже нет!

Читаешь письмо ты, а видишь мальчишку,
Немного лентяя и вечно не в срок
Бегущего утром с портфелем под мышкой,
Свистя беззаботно, на первый урок.

Грустила ты, если мне физик, бывало,
Суровою двойкой дневник «украшал»,
Гордилась, когда я под сводами зала
Стихи свои с жаром ребятам читал.

Мы были беспечными, глупыми были,
Мы все, что имели, не очень ценили,
А поняли, может, лишь тут, на войне:
Приятели, книжки, московские споры –
Все – сказка, все в дымке, как снежные горы…
Пусть так, возвратимся – оценим вдвойне!

Сейчас передышка. Сойдясь у опушки,
Застыли орудья, как стадо слонов,
И где-то по-мирному в гуще лесов,
Как в детстве, мне слышится голос кукушки…

За жизнь, за тебя, за родные края
Иду я навстречу свинцовому ветру.
И пусть между нами сейчас километры –
Ты здесь, ты со мною, родная моя!

В холодной ночи, под неласковым небом,
Склонившись, мне тихую песню поешь
И вместе со мною к далеким победам
Солдатской дорогой незримо идешь.

И чем бы в пути мне война ни грозила,
Ты знай, я не сдамся, покуда дышу!
Я знаю, что ты меня благословила,
И утром, не дрогнув, я в бой ухожу!

Следующее стихотворение написал наш земляк – Владислав Занадворов. Он не дожил до Победы – погиб в 1942 году в битве на Волге. А родился он на берегах Камы, в Перми. Учился, работал геологом, успел побывать в экспедициях на Кольском полуострове, на Крайнем Севере, за Полярным кругом, в Казахстане.
До начала Великой Отечественной войны он уже был автором двух книжек – повести «Медная гора»(1936) и сборника стихов «Простор»(1941). Кроме того, за период с 1932 по 1941 год в газетах и журналах было опубликовано около 30 его произведений. В годы войны он был призван в армию и отправлен на Сталинградский фронт, где и погиб 28 ноября 1942 года. Похоронен в братской могиле в станице Чернышевской. Вчитайтесь в эти строчки.

Ты не знаешь, мой сын, что такое война!
Это вовсе не дымное поле сраженья,
Это даже не смерть и отвага. Она
В каждой капле находит свое выраженье.

Это – изо дня в день лишь блиндажный песок
Да слепящие вспышки ночного обстрела;
Это – боль головная, что ломит висок;
Это – юность моя, что в окопах истлела.

Это – грязных, разбитых дорог колеи;
Бесприютные звезды окопных ночевок;
Это – кровью омытые письма мои,
Что написаны криво на ложе винтовок.

Это – в жизни короткой последний рассвет
Над изрытой землей. И лишь как завершенье –
Под разрывы снарядов, при вспышках гранат –
Беззаветная гибель на поле сраженья.
 
А вот еще одно стихотворение, его автор – Елена Костакова «Письмо с фронта»

«Пока я помню – я живу
И я живу – пока я помню»

«Мам, здравствуй!
Ну, как вы? Как дома дела?
Сестрёнка уже не болеет?
Ты пишешь, что вишня в саду зацвела
И яблоки скоро поспеют.
Ты только не плачь. Верь, надейся и жди!
Фашистов добьём и приеду.
К отцу на могилу пойдёшь – расскажи,
Что память его я не предал.

Сияла весна, и звенел соловей,
Победу приветствуя трелью.
Готовился к миру военный апрель,
И маки победно алели.
«Семнадцать ему», – слёзы вытерла мать.
Но прячет глаза почтальонка –
Нет сил, чтобы матери в руки отдать
Второе письмо — похоронку.

— Но были и другие письма.
 
Демонстрация видеоролика на песню Владимира Высоцкого «Полчаса до атаки», в котором использованы кадры из к/ф «Живые и мёртвые» и «Баллада о солдате» http://www.youtube.com/watch?v=E1J6uSE-EAY&feature=related)
 
— Представляете, как важно, какое письмо получит солдат.
 
Стихотворение Ирины Зацепиной «Жди меня…»
Я листаю прошлого страницы…
Вот картинка – милый отчий дом.
В маминых руках мелькают спицы.
Теплый вечер бродит за окном.
Серой кошки тихое урчанье,
От торшера мягкий добрый свет…
И ланцетом – боль в воспоминанье!
В папиных руках дрожит конверт.
Он без марки, желтый треугольник,
Опаленной весточкой с войны…
И молчит со мной братишка-школьник
От нахлынувшей откуда-то вины.
Мы – живые, мы поем, смеемся,
Радуемся солнцу и весне,
Ветке клена, что стучит в оконце.
И не помним павших на войне…
В том листочке, сложенном конвертом,
Писаны простым карандашом
Строчки «Жди меня», что перед смертью
Дедушка для бабушки нашел.
В этих строчках, стертых, неуклюжих,
Было столько боли и любви…
Путеводной звездочкой мне служит
Тот призыв. Люблю тебя! ЖИВИ!

Видеоролик с песней «Письма с фронта» (в исполнении Юлии Началовой). Если в классе есть поющие ребята, они могут самостоятельно исполнить указанные песни (текст приведен ниже)

Здравствуй, родная, я под Орлом,
Только из боя вышел.
Как наяву вижу старый наш дом,
Голос твой милый слышу.
Нам не дают передышки ни дня,
Завтра опять в бой.
Деток родных поцелуй за меня,
После победы вернусь домой…

А май опять роняет лепестки,
И облака не тонут в небе синем,
И всё летят к нам с фронта треугольные листки,
Как птицы памяти моей России.

В старенькой Библии это письмо,
Старое фото в рамке.
Бабушка молча посмотрит в окно,
Вытрет слезу украдкой.
И, треугольник зажав в руке,
Вспомнит военную стужу.
Слово «люблю» на потёртом листке –
Всё, что осталось от мужа…

А май опять роняет лепестки,
И облака не тонут в небе синем,
И всё летят к нам с фронта треугольные листки,
Как птицы памяти моей России.

Ученик читает стихотворение Александра Сидельникова

Казалось, что в лицо дышало пекло,
Когда в раздумье сидя допоздна,
Я гладил строчки, пахнувшие пеплом,
Пробитого осколками письма.

Его писали раненой рукою
На дружески подставленной спине.
Мне виделись за каждою строкою
Глаза солдат, погибших на войне.

Мы вместо них. Мы не имеем права
Забыть ни лица их, ни имена…
Всем павшим за Отчизну – честь и слава!
Да будет трижды проклята война!

Видеоролик по песне «Память» (http://video.mail.ru), в котором демонстрируются письма и фотографии военных лет, подчеркивается роль почты в годы войны. Если такой возможности нет, тогда подготовленный ученик читает это стихотворение Ю.Самусевич

Снова память с фотографий шлет привет.
Просит память вспомнить тех, кого уж нет.
Бродит память в душах близких и родных.
Просит память, просит память
Вспомнить тех, кто был забыт.

На могилах память – белый обелиск.
В их квартирах память – солнца яркий диск.
Знает память, как вернуть сынов своих.
Просит память, просит память
Дать им жизнь через живых.

Пусть свечой зажжется память
В ваших душах и сердцах.
Пусть горит она и плачет,
Пусть приходит к вам во снах
Ваша память.
Память…

Сотни тысяч имен
Ты, живя в веках, спасала.
И у светлых икон
Ты свечой в слезах стояла.

Пусть свечой зажжется память
В ваших душах и сердцах.
Пусть горит она и плачет,
Пусть приходит к вам во снах
Ваша память.
Память…

Пусть свечой зажжется память
В ваших душах и сердцах.
Пусть горит она и плачет,
Пусть приходит к вам во снах
Ваша память.
Наша память

Рассказ учителя (подготовленного ученика) об акции «Свеча памяти» (можно использовать видеоролики с сайта проекта).

— Давайте здесь немного помолчим…

2 страница
 
Видеоролик к песне в исполнении Алексея Гомана «От письма до письма»(http://www.youtube.com). В этом видеоролике чередуются современные фотографии с фотографиями военных лет, что позволяет связать в единое два времени, делает занятие близким и понятным современным школьникам. А призыв, который повторяется в припеве («Напишите письмо и отправьте солдату, чтобы легче служилось ему»), позволяет перейти ко второй части урока – «Письмо в сорок первый год».

В начале нашей встречи мы с вами слушали песню «Письмо из 45-го». А сегодня я вам предлагаю написать письмо в 41-й год. Подумайте, кому будет адресовано ваше письмо (возраст, пол адресата, будет ли это конкретный человек или один из многих). Что вы скажете своему далекому собеседнику?
Если вы затрудняетесь с оформлением письма, вы можете обратиться ко мне или воспользоваться дидактическими материалами. Оформить свои письма я вам предлагаю в форме солдатских треугольников.
 
Историческая справка. Оказывается, в первые годы войны бумажные заводы оказались на оккупированной территории, поэтому с конвертами было напряженно. Вот и придумали солдаты складывать письма треугольниками.
Конверт-треугольник — обычно тетрадный лист бумаги, сначала загнутый справа налево, потом слева направо. Оставшаяся полоса бумаги (поскольку тетрадь не квадратной, а прямоугольной формы) вставлялась, как клапан, внутрь треугольника. Готовое к отправке письмо не заклеивалось — его всё равно должна была прочитать цензура. Почтовая марка была не нужна, адрес писался на наружной стороне листа (по материалам Википедии). При отсутствии конвертов в зоне боевых действий во время Первой чеченской кампании (1994—1996) солдаты, проходившие военную службу по призыву, также иногда посылали домой письма, сложенные «треугольником».

Участники пишут творческие работы. Завершить можно призывом писать письма солдатам срочной службы, которым они очень нужны.

Приложение 4

Письмо в 1941 год
Автор – Екатерина Глушкова

Здравствуй, солдат!
Что могу написать я тебе
В тот страшный год для страны –
Роковой сорок первый?
Сможет ли это письмо передать
Все мои мысли и чувства?
Не знаю… Возможно… Наверно.

Может, сейчас ты в дозоре стоишь,
Смотришь в спокойное синее летнее небо,
Слушаешь эти минуты ночной тишины,
Ловишь мгновенья последние мирного лета…

Взрывом расколется надвое мир:
Все, что ДО этого было и что будет ПОСЛЕ.
Утром в атаку поднимет вас командир,
Возле такой пока мирной березовой рощи.

Ты только знай: сможешь вынести все –
Горечь утрат и потерь, череду поражений.
Сколько их будет потом – даже не сосчитать,
Малых, больших тех кровавых и страшных сражений.

Ты только помни, что будет тот солнечный, ласковый май!
Радость победы пробьется сквозь горькие слезы.
Ты только помни об этом, не забывай,
Сидя в окопе в январские злые морозы.

Ты только помни об этом, не забывай,
Верного друга в последний поход провожая,
Ты только помни об этом, не забывай,
Вновь оказавшись у самой опасной черты,
Если покажется вдруг, что у самого края…

Как я хочу, чтобы ты возвратился живой,
Встретив Победу с друзьями в Берлине,
На крыше Рейхстага!
Может, солдат, и тебе суждено ликовать
При виде ярко горящего красного флага.

Пусть повстречает тебя, победитель, страна!
Пусть мать покрепче при встрече обнимет.
Выйдет навстречу тебе потихоньку жена,
Синий платочек – подарок – на плечи накинет.

Вместе вы будете жить и страну поднимать.
Знаешь, как много еще повидаешь на свете!
В космос рванет человек через несколько лет
На обгоняющей время советской ракете.

Будут огромные стройки – и встанет страна,
Гордо поднимется вновь, словно Феникс из пепла.
Рядом с тобой будут близкие, будет семья.
Счастье увидят глаза, что от боли ослепли.

Нет, не смогу написать я тебе,
Что не вернутся домой миллионы!!!
Сколько лет жизни у матерей унесут
Смерти бумажные вестники – похоронки.

Знаешь, солдат, как смогу я тебе написать –
Свастику черную вижу опять пред собою…
Видимо, кто-то уже стал забывать
Что она сделала с нами, со всею страною…

Нет, не о том напишу. Ты послушай, солдат!
Слышишь, как звонко от радости дети смеются!
Много прошло с той войны уже лет,
Но подвиги ваши навеки в сердцах остаются.

Помни солдат, ради этого стоит вам жить,
Бить до конца, до победы проклятых фашистов.
Ну, а потом возвратиться, детей чтоб растить,
Бодро по пашне шагать этим утром росистым.

Знаешь, солдат, ради этого стоило жить!

Приложение 5

Мы выбираем жизнь!

Конец июня. Каникулы в разгаре. А возле школы с самого утра – шумно. Ребята из волонтерского отряда «Новое поколение» (руководитель О.В.Глушкова) готовятся к проведению акции «Я выбираю жизнь!» Это мероприятие стало уже традиционным и снискало популярность в нашем поселке.
Все мероприятия объединены общей темой — «Вокруг тебя – мир!». Название было выбрано не случайно. Нам хотелось еще раз показать, что мир вокруг предоставляет столько возможностей быть счастливыми: это и счастье от общения с друзьями, и удовольствие от физических нагрузок, и радость от преодоления себя. Кроме того, нам хотелось напомнить о тех людях, которые в июне 1941 года взяли в руки оружие, чтобы потом, иногда ценой своей жизни, вернуть нашей стране тот самый долгожданный мир в мае 1945 года. Поэтому, как и в прошлом году, акция начнется с митинга у стелы, возведенной в честь участников Великой Отечественной войны и тружеников тыла.
Основная цель нашего проекта — пропаганда ЗОЖ, творчества, как альтернативы вредным привычкам, культивирование в молодежной среде моды на ЗОЖ.
Сегодня эта проблема актуальна как никогда. Как показывает опыт, только просветительские мероприятия не являются эффективными при решении проблем, связанных с курением, алкоголизмом, наркоманией, а зачастую приводит к обратному эффекту. Именно поэтому основной упор в проведении нашей акции мы сделали на активные формы досуговой деятельности, направленной на сохранение и укрепление здоровья.
Перед собой мы поставили такие задачи:

1. Вовлечение молодежи в активные формы досуговой деятельности, направленной на сохранение и укрепление здоровья.
2. Привлечение внимания общественности к молодежным проблемам, в частности, организации досуга.
3. Объединение усилий заинтересованных сторон (администрации сельского поселения, школы, Дома детского творчества, Дома культуры, представителей общественности) для решения заявленных проблем.

Организаторами данного проекта является волонтерский отряд «Новое поколение», в состав которого входят ребята из трех поселков: Кормовища (основной состав), Ломовки и Маховлян.
За три года были налажены тесные связи с Домом культуры «Надежда», Домом детского творчества, администрацией сельского территориального управления. Взрослые люди стали нашими партнерами по реализации проекта. Приятно, когда к тебе прислушиваются взрослые люди, обсуждают на равных важные проблемы. В 2014 году к нам присоединились ребята из студенческого отряда «Морион» (г.Екатеринбург), руководитель отряда – Лена Щеколдина, в прошлом – волонтер; а также студентки филологического факультета ПГГПУ (они проходили у нас практику, одна из них также является «выпускницей» волонтерского отряда).

Мероприятия ориентированы на различную аудиторию, начиная от дошкольников и заканчивая их родителями, т.е. возраст предполагаемых участников 3 — 30+ лет, основные участники – молодые люди от 12 до 20-25 лет.
В рамках этого проекта проводятся минифутбол, велопробег, конкурсы велосипедистов, роллеров, армрестлинг, дартс, теннисный турнир, товарищеские встречи по волейболу, «Калейдоскоп игр», акция «Меняю сигарету на конфету», конкурс фотографий, выступление агитбригады. Для маленьких детей: конкурс «Песочный замок», конкурс детских велосипедов.

Каждый год мы стараемся придумать что-то новое. В этом году нами было спланировано и проведено несколько мероприятий, объединенных общей темой – «Тропой единорога». Многие знают, что единорог — сказочное животное, которое приносит людям радость и счастье. Он является главным символом нашего города. Но мало кому известно, что увидеть его могут только смелые люди с чистыми помыслами и открытым сердцем. Чтобы встретиться с этим волшебным животным, участникам акции предлагалось продемонстрировать свои лучшие качества – творчество, силу воли, командный дух. Для этого, как и положено в сказке, нужно было пройти серию испытаний: отвечать на вопросы кота Матроскина (организатор — Скобелева А.), побывать в гостях у Водяного (Щеколдина Е.), блеснуть знаниями истории родного края (Музафарова А.), изрядно поломать голову над загадками Шерлока Холмса (Глушкова Е.). Я была Сорокой-белобокой. В целях безопасности команды сопровождали Изюмская Н. и Шардин Ю.
Помимо этого желающие могли принять участие в конкурсе рисунков на асфальте, поиграть в футбол (Бойко И.), посоревноваться в мастерстве, приняв участие в конкурсной программе «Скакалочка» (Музафарова А.), «Квадрат», соревнованиях роллеров (Изюмская Н.), веселой эстафете (Тарасова Ю.), а также получить уроки игры на гитаре (Иванов И.). Участники всех мероприятий получали жетоны с изображением единорога. Победители получили призы. Финалом торжества стало появление единорога (на фото). Мы доказали, что наши помыслы чисты, а сердца открыты.

Рассматривалось 2 варианта проведения акции:
1) Традиционный, 29 июня.
2) На базе школьного летнего лагеря.
Второй вариант позволил бы нам реализовать мини-проекты ребят, но, к сожалению, этот вариант нам не удалось реализовать.

Традиционно нашими партнерами выступили работники КДО «Надежда» (Т.Н.Бурылова, О.В.Федоровой, Е.С.Снигирева). Вместе мы организовали концерт, в котором приняли участие творческие коллективы ДК, а также ребята из волонтерского отряда и наши новые друзья — студенты ПГГПУ. В этом году к нам присоединились и представители студенческого педагогического отряда «Морион» (г.Екатеринбург). Как видите, круг наших друзей в этом году значительно расширился. По нашим подсчетам, в различных мероприятиях, проведенных в этот день, приняло участие около 200 человек. Приятно, что нас поддержали и выпускники прошлых лет: художественные номера Старковой Елизаветы украсили концерт.

Во время мероприятий волонтеры регистрируют участников, что позволяет проанализировать возрастной состав участников и подсчитать общее количество. По нашим подсчетам, в различных мероприятиях, проведенных в этот день, принимает участие 170-200 человек (это не считая волонтерского отряда). И количество участников каждый год увеличивается. Радует, что растет количество ребят из среднего звена. А ведь всем известно, что это самый «опасный возраст», поэтому так важно формировать у ребят культуру здорового образа жизни. К сожалению, пока нам не удается привлечь к проведению акции молодежь в возрасте 18-25 лет.

Сравнительный анализ данных показал, что за этот период увеличилось количество велосипедистов и роллеров (надеемся, что в том числе и благодаря акции, одной из задач которой была популяризация современных видов спорта).
Мы часто вспоминаем, как изрядно уставшие (все-таки надо было прислушаться к совету О.В., когда она предлагала сократить программу), мы встретились за «круглым столом», чтобы подвести итоги. Сладкий сюрприз добавил оптимизма, и мы, забыв об усталости, делились впечатлениями, как прошел день, и идеями, как провести это мероприятие в следующем году. А еще – пели песни с девчонками-студентками.

О.В.Глушкова вспомнила, как во время проведения первой акции, к ней подошла одна девочка и спросила, будет ли такая акция в следующем году. «Если будете проводить, значит, будет!» — ответила ей Ольга Викторовна. Теперь Алина – одна из активисток отряда, она уже не первый год самостоятельно проводит конкурсные программы.
В 2012 и 2014 году этот проект был представлен нами на муниципальном уровне, мы получили два гранта на конкурсе, а по итогам реализации заняли 1 место. Приятно было выступить не только в качестве организаторов мероприятия, но и в качестве спонсоров.
Как вы уже поняли, мы не ждем, что кто-то сделает нашу жизнь интереснее, мы действуем. Надеемся, в следующем году нас – тех, кто выбирает интересную, насыщенную, яркую жизнь, жизнь, в которой нет места вредным привычкам, но всегда найдется место друзьям, спорту, общению, — будет еще больше!
 
Приложение 6

Вопросы патриотического воспитания в нашей стране всегда были в центре внимания. Но в последнее время эти вопросы стали особенно актуальны.
Указом Президента России определены Дни воинской славы. Но опрос, проведенный в классе, а затем в школе, показал, что только 10% знают о том, что это за Дни и каким событиям они посвящены. Эти данные подтвердил опрос, проведенный нами в ходе защиты проекта в г.Лысьва. Следует учесть, что в категорию слушателей входили обучающиеся с активной жизненной позицией, представляющие проекты в номинации «Гражданские инициативы», что еще раз подтвердило актуальность нашего проекта.
Для нас эта проблема актуальна еще и потому, что 67% нашего класса – это юноши. Именно им защищать наше Отчество, а потому особенно важно, чтобы они равнялись на героические примеры прошлого. Поэтому все ребята нашего класса приняли участие в разработке и реализации проекта.
Считаем, что цель проекта – узнать самим и познакомить других людей с событиями, которые вошли в список Дней воинской славы — нами была достигнута, но в силу ряда причин, о которых говорится ниже, не на 100%.

3. Нам удалось наладить партнерские отношения с различными организациями
   

Таким образом, нам удалось выстроить отношения с различными социальными партнерами. Для многих ребят это стало социальной, а также коммуникативной пробой: нужно было договариваться с различными людьми. К тому же многим нужно было побороть страх перед публичным выступлением. Здесь нам помог опыт наших одноклассников, которые являются участниками и победителями конкурсов чтецов (включая краевые).

4. Благодаря тому, что смета была нами составлена качественно (разработали несколько вариантов реализации), для реализации проекта нам оказалось достаточно полученного на конкурсе гранта (мы снизили стоимость печати за счет использования простой бумаги, а не фотобумаги, на качество продукции это не повлияло, поскольку было предложено другое конструктивное решение по оформлению календарей).

5. Перспективы развития проекта

Углубление и расширение:
* Проект можно продолжить, подготовив другие выступления, поскольку есть много тем, сходных с теми, которые планируется реализовать в ходе проекта, что мы и планируем сделать.
* Как и предполагалось, в ходе реализации проекта мы нашли новый материал, с которым планируем выступить. Это выступления, посвященные отдельным Дням воинской славы. У нас уже есть готовые сценарии, мы планируем выступить с ними в новом учебном году, что позволит продолжить работу над проектом.
 
Переход на другой уровень:
* Мы уверены, что продукт, полученный в ходе реализации проекта, будет востребован другими школами. Поэтому на сегодняшний день мы предполагаем, что материалы в электронном виде будут предложены другим школам (через выступления классного руководителя, а также рекламу в «Четверговой папке» ЦНМО, рассматриваются и другие варианты).
* Планировалось, что другие школы/организации могут приглашать нашу группу с выступлениями; с особенно удачными выступлениями мы можем выступить, например, в городском музее. На этот уровень мы еще не вышли, поскольку поняли, что нам есть еще чему научиться в плане культуры публичного выступления.